日本课本融入动漫作品并让人不奇怪，主要是制定教材内容的时候，从文学角度或者音乐角度等方面提取，就与其他题材选取没有什么区别，一样可以通过进行阅读理解去让学生解答与学习。换作网络用语来说，就是大家平常酷漫库吐槽的那样“尾田就是个画漫画的，他懂个P的海贼王”，我们怎么可以嘲笑路飞的尼卡形态是开挂呢？先把尾田的伏笔从头整理一遍，再去嘲笑，最后大家又能使用万能的哈姆雷特来解释。

而在近日，日本公布了明年高中课本的审核结果，主要针对高二年级，修改内容有很多，特别加入近年来发生的各种事情，这里仅对动漫有关方面进行吐槽，忽略其他方面。不知道音乐课本收录歌曲方面算不算有ACG点，包括Official髭男dism的《Pretender》和YOASOBI的《向夜晚奔去》等流行歌曲，YOASOBI除了歌曲外，文学国语上也收录了《向夜晚奔去 YOASOBI小说集》，不过这首歌的MV被油管认定为“内容不当或令某些观众反感”的疑似自杀情节。

同时出现在文学国语课本上的还有《鬼灭之刃》与《好想告诉你》，课本备注“文字不仅是小说的生命，也是漫画、动画、真人电影和歌词的生命，通过接受从作品中传递出来表达者的文字，并提炼他们作为受益者的情感，我们的语言生活将变得更加富有”。如果不是《鬼灭之刃》火遍日本，光是通过这段备注，大家无法理解它为什么能加入高中语文课本，真的全靠老师来做阅读理解让它升华。

另外，《世界史探究》课本里将《新哥斯拉》作为核能的思考主题，这部作品是由《新世纪福音战士》监督庵野秀明执导，当中的哥斯拉是福岛核电站事故后诞生的，但影视作品不仅没有让他们反思而改变现实对待核污水问题，如今却引入到课本让学生们来反思吗？